<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?><rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><channel><title>情绪管理 on Ta0X1 の Blog</title><link>https://blog.taoxi.ink/tags/%E6%83%85%E7%BB%AA%E7%AE%A1%E7%90%86/</link><description>Recent content in 情绪管理 on Ta0X1 の Blog</description><generator>Hugo</generator><language>zh-CN</language><copyright>2025-2026 Ta0X1 の Blog</copyright><lastBuildDate>Sat, 12 Apr 2025 13:00:58 +0800</lastBuildDate><atom:link href="https://blog.taoxi.ink/tags/%E6%83%85%E7%BB%AA%E7%AE%A1%E7%90%86/index.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title>Feng.video 笔记</title><link>https://blog.taoxi.ink/p/20240728/</link><pubDate>Sun, 28 Jul 2024 16:00:00 +0800</pubDate><guid>https://blog.taoxi.ink/p/20240728/</guid><description>&lt;h1 id="s1"&gt;S1&lt;/h1&gt;
&lt;h2 id="引入"&gt;引入&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;“对手、旁人、环境都会分散你的注意力，搅乱你的情绪”导致不能做到冷静思考。&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;和小孩子或者小动物(真的会有人这么做吗，我以为对小动物只有训斥)吵就会有一种掌握局势的感觉。老师这里提到一个很有意思的比喻&lt;/p&gt;</description><content:encoded><![CDATA[<h1 id="s1">S1</h1>
<h2 id="引入">引入</h2>
<p>“对手、旁人、环境都会分散你的注意力，搅乱你的情绪”导致不能做到冷静思考。</p>
<p>和小孩子或者小动物(真的会有人这么做吗，我以为对小动物只有训斥)吵就会有一种掌握局势的感觉。老师这里提到一个很有意思的比喻</p>
<p>“你们之间的思维能力，相当于三维和二维的区别”</p>
<p>这句话纯拿空间上的维度来理解的话，，，也不是不行，但是容易转不过弯。</p>
<p>我的理解是二维比三维多一个维度，在这个维度上你所有的行动对于低维度的对手都是无懈可击的(因为他们没这意识)。</p>
<p>“所以有人想到，通过看更多历史哲学文化的书，形成更高的思维能力，以此碾压对手，其实这么做没用。”</p>
<p>确实没用，除非修养上去了人不再生气了，那才有用。</p>
<p>但修养这东西光靠看书没有与人交流很难提高到那个境界。</p>
<p>“读书多的吵不过读书少的，死了这条心吧。”</p>
<p>嗯好，所以再次明确一下，我读书是为了提高自己而不是为了吵架.jpg</p>
<p>“以静制动，以一种恒定语气和节奏，让对手无计可施理智崩溃”</p>
<p>“不要针对事情本身，那样没用，要直接打击对方思维”</p>
<h2 id="事例">事例</h2>
<p>1.你为什么会这么想？2.你真的觉得你的结论没问题吗？3.我觉得你的思维逻辑并不合理4.我们思考的不是一个层面上的东西5.我觉得你的生活内容限制了你的思路6.我建议你站在一个更高的角度重新思考下这个问题7.我觉得我们不适合再深入讨论了然后单曲循环就行了，简单有效</p>
<p>一般来说，评价别人做事别人不会太在意，评价别人思维方式对方往往会比较敏感，容易动摇信心变得暴躁影响思考。</p>
<p>所以只需持续攻击对方思维方式，动作不重也不用太多花样就能起到很好的效果。</p>
<h1 id="-总结归纳">🤗 总结归纳</h1>
<p>冷静 理智</p>
<h1 id="-参考文章">📎 参考文章</h1>
<p>【和别人吵架时如何稳赢不败-哔哩哔哩】 <a href="https://b23.tv/pR4LcbR">https://b23.tv/pR4LcbR</a></p>
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